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老湿影破解版免费还看应对疫情影响多方联动施策共同呵护好孩子的眼睛2020年上半年,教育部、宣传部、科技部、民政部、财政部、人力资源社会保障部、国家卫生健康委、市场监管总局、广电总局、体育总局、国家医保局、中科院、国家中医药局、共青团、全国妇联等15部门,认真贯彻落实总关于儿童青少年近视问题的重要指示批示精神,合力推进《综合防控儿童青少年近视实施方案》落地落实,立足职能、多方联动、精准施策,综合防控儿童青少年近视工作取得新的阶段性进展。具体采取了哪些举措一起来看↓↓↓强化统筹部署。教育部牵头完善全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制,科技部、医保局、共青团、全国妇联、民政部、中科院等6个部门加入,成员单位由9个增至15个。向联席会议机制成员单位征集并汇总14个供联席会议机制研究的选题。召开新冠疫情防控与儿童青少年视力专题调研视频会议,部署在9个省份开展疫情期间儿童青少年用眼和近视防控调研,研判和应对疫情对我国儿童青少年视力健康的影响。发布《常态化防控新冠疫情前提下学校文明卫生、绿色健康生活方式倡导》,引导儿童青少年掌握爱眼护眼常识,学会识别不良用眼环境,主动选择有益眼健康的环境。部署做好教育系统2020年全国“爱眼日”宣传教育工作,要求各地各校将“爱眼日”宣传教育与疫情防控、学校卫生与健康教育相结合,高度关注儿童青少年眼健康。教育部联合国家卫生健康委开展学校疫情防控工作督导,检查儿童青少年近视防控工作落实情况。共青团发布《共青团服务青年发展重点领域和重点群体工作指引》,将开展儿童青少年近视综合防控作为身心健康领域主要工作。落实减负要求。根据教育部等9部门印发的《中小学生减负措施》,指导各地严格按照课标教学,严控书面作业总量,科学合理布置作业。严禁在“停课不停学”期间对学生进行学业考试和对教师进行教学进度考核。发布中小学生和家长疫情防控期间居家学习生活建议,印发《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》《关于疫情防控期间以信息化支持教育教学工作的通知》,要求各校科学有序实施线上教学,为学生提供符合用眼卫生要求的学习环境和设施,指导家长督促儿童青少年科学规范使用电子产品,严控在线时长。利用职业教育专业教学资源库组织疫情防控期间职业院校在线教学活动,指导职业院校采取在线理论教学与线下自主学习相补充、线上虚拟实训与线下居家训练交替进行等方式,合理安排线上学习时间。国家中小学网络云平台上的课程每节课时长15—20分钟,在醒目位置设置温馨提示,提醒学生控制在线学习时间。提高防控能力。宣传部倡导绿色印刷,适当扩大图书、期刊字号,适应青少年视力保护需求。加强有声读物创作生产,实施全国有声读物精品出版工程,为居家学习的孩子提供优质课外知识补给,用听书解放双眼,减缓视力疲劳。国家卫生健康委针对疫情期间学生居家学习和上网课等导致屏幕暴露时间显著增加,可能导致近视防控成效发生反弹的情况,先后发布2个版本《儿童青少年新冠疫情期间近视预防指引》,指导做好疫情期间近视防控。印发中小学和托幼机构新冠防控技术方案,其中对儿童青少年近视防控提出要求,引导做好近视防控工作。持续组织实施学生近视和健康影响因素专项监测,掌握各省份儿童青少年近视状况。组织起草《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》,拟对教科书、教辅书、普通教室照明灯具、教学多媒体等提出近视防控相关规定。国家中医药局研究制订近视防治中西医一体化综合预防和诊疗方案,形成《儿童青少年近视中西结合综合一体化防治方案(预防控制部分)专家共识》《近视防治中西药一体化综合诊疗方案》。推广线上就诊与专家“一对一”指导,帮助学生在家接受近视干预措施。市场监管总局组织实施读写台灯等健康照明产品、教室健康照明光环境、桌椅人体功效学、眼视光产品、验光配镜场所服务等认证项目,编制《健康显示屏认证技术规范》,研发电子产品健康显示认证项目,从源头减少使用电子产品对儿童青少年视力的影响。贯通体育锻炼。体育总局印发《关于在新冠疫情常态化防控下引导青少年参加体育锻炼促进青少年视力健康的通知》,要求各地广泛开展青少年体育赛事活动,推广普及青少年科学健身方法和知识,引导青少年积极参加体育锻炼。创编青少年近视防控操,通过学习强国、人民网等媒体平台推广,浏览量超200万次。联合共青团等部门推出“2020年全国青少年近视防控操线上亲子大赛”,通过“学习+打卡练习”模式,引导儿童青少年坚持练习近视防控操,调节身体姿态,养成良好用眼习惯,访问量超1100万次。征集各类青少年科学健身方法和体质健康指导内容“健康包”。分年龄段编写《儿童居家科学健身指南》《青少年居家科学健身指南》。组织52项线上体育赛事活动,提供超过2.66万场线上比赛及活动,累计参与1.11亿人次,网络赛事活动相关视频播放总量超3.08亿次。全国各级妇联组织引导广大家庭积极开展亲子阅读、亲子健身、亲子才艺展示等文体实践活动,丰富孩子居家生活,引导主动放下电子产品,保持用眼卫生。严格市场监管。市场监管总局将眼镜架、眼镜镜片等产品纳入国家监督抽查计划,以“双随机、一公开”方式部署眼镜制配场所计量专项监督检查和全国检验检测机构监督抽查工作,开展2019年眼镜制配场所计量专项监督检查“回头看”。畅通市场监管投诉举报渠道,推动青少年消费者权益保护。查办近视防治产品仿冒混淆、虚假宣传等不正当竞争案件1400件,案值2.84亿元,罚没金额0.86亿元。加大不合格眼视光产品执法力度和缺陷产品召回监管力度,召回眼镜类产品4次,涉及数量939件。推进知识产权快速协同保护机制建设,办理眼镜等相关领域专利侵权纠纷案件226件,协助查处假冒专利违法案件128件,协助办理商标侵权纠纷和假冒案件19件。严格产品注册审批,批准上市角膜接触镜类产品580余个,发布强制性标准12项。开展医疗器械“清网”行动,加强眼科矫治器具等医疗器械网络销售监管,严厉打击医疗器械“线上线下”销售违法违规行为。防止沉迷网游。宣传部严格网络游戏内容审核把关,根据出现的倾向性问题,评议网络游戏作品或相关规则,补充完善网络游戏内容审查标准,提高游戏内容质量。下发《关于防止未成年人沉迷网络游戏的工作指南》,要求网络游戏企业分析未成年人用户沉迷游戏的成因,修改造成沉迷的具体内容、功能或规则,严控未成年人使用网络游戏时段和时长。严格落实每日22时至次日8时不向未成年人提供游戏服务,法定节假日向未成年人提供游戏服务时长每日累计不超过3小时、其他时间不超过1.5小时的要求。引导网络游戏企业开展适龄提示试点,探索对上网出版运营的网络游戏设置适合不同年龄段用户的提示标准,并在用户、注册、登录页面等位置显著标明。组织重点地区全面排查属地网络游戏企业及游戏的防沉迷落实情况,督查和自查游戏上万款,发现和处理问题700多条,有力推进防沉迷要求落地落实。中国消费者协会积极处理未成年人网络游戏投诉纠纷,发布有关网络游戏消费提示,敦促经营者切实落实未成年人认证、登录、充值等特殊保护要求。共青团积极推动未成年人沉迷网络等问题的相关立法工作。推动专业建设。教育部支持有关高校根据《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》在有关一级学科下自主设置眼视光、健康管理、健康教育等二级学科或交叉学科。北京大学、四川大学、温州医科大学等7所高校在医学技术、临床医学、中医学等一级学科下自主设置眼视光学、眼视光学和视觉科学、中医眼科学等二级学科。清华大学、复旦大学、南京大学等35所高校在公共卫生与预防医学、食品科学与工程等一级学科下自主设置健康教育与健康促进、健康管理等二级学科或交叉学科。山东第一医科大学等2所高校增设眼视光医学专业,安徽医科大学等3所高校增设眼视光学专业,中国药科大学等23所高校增设健康服务与管理专业。设置高职眼视光技术、健康管理等相关专业点169个,设置中职眼视光与配镜、营养与保健等相关专业点75个。强化人才培养。面向本科临床医学类、中西医结合类专业学生开展眼科学相关课程教育,面向公共卫生与预防医学类专业学生开展健康教育学、儿童少年卫生学等课程教育,提升医学生近视防控相关能力和水平。在“国培计划”示范项目中设置体育与健康培训者、教研员和骨干教师培训项目以及紧缺领域国家级骨干教师培训项目,面向体育骨干教师和教研员开展专项培训,带动各地教师提升体育与健康教育教学能力。教育部会同人力资源社会保障部指导各地落实《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》,部署做好中小学教师职称评审工作,考虑不同地域、学科特点,推进分类评价。按照《中共 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部等五部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》等文件精神,着力推动高校自主开展教师职称评审,高校保健教师、健康教育教师按规定参加职称评审。国家卫生健康委牵头召开验光配镜领域专题研讨会,分析我国近视人口现状和相关专业技术技能人才需求情况,研讨眼镜验光员、眼镜定配工等从业人员资质等相关专题。加强科学研究。科技部加快推进国家重点研发计划“中医药现代化研究”重点专项2019年立项项目“儿童青少年近视中西医结合综合防控有效方法、技术和配套产品研究”,安排经费821万元,支持研制儿童青少年近视中西医结合“三级监测”和“三级预警”系统,开发100台可穿戴眼周经皮穴位电刺激仪和用眼行为监测与矫正仪等试用样机,开展中药滴眼剂药学研究。国家中医药局加快推广“青少年近视的中医药综合防治研究”“青少年视力低下中医外治法防控技术临床评价及规范化研究”的成果转化应用。教育部在人文社会科学研究一般项目中设立“学校、家庭、个人综合防控中小学生近视的体育锻炼路径研究”等5个研究课题。立项支持北京大学牵头承担“学生电子屏教学应用诱发近视的多中心试验研究”,联合设在温州医科大学的眼视光学和视觉科学国家重点实验室、国家眼视光工程技术研究中心等机构,探索儿童青少年使用电子屏对视力发展的影响。合理安排投入。财政安排近视防控工作专项资金512万元,支持儿童青少年近视防控队伍建设和人员培训、开展儿童青少年近视防控宣讲等《综合防控儿童青少年近视实施方案》中提出的有关工作。下达基本公共卫生服务补助资金603.3亿元,各地可结合疫情防控实际,统筹使用相关资金,开展儿童眼保健和视力检查等工作。安排校舍安全保障长效机制资金194.41亿元,义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金293.5亿元,改善普通高中办学条件补助资金59.2亿元,支持各地改善中小学基本办学条件,完善学校体育场地设施建设等。深化宣传教育。国家卫生健康委通过国务院联防联控机制新闻发布会等多种渠道,加强近视防控知识宣传,提醒做好疫情期间近视防控工作。广电总局通过全国广播电视宣传工作例会平台,传达儿童青少年近视防控政策精神和进行相关工作部署,要求广电系统开展正面宣传和舆论引导,结合“爱眼日”等重要时间节点做好主题宣传,推广普及视力健康管理和近视防治知识。国家卫生健康委会同共青团开展儿童青少年近视防控“我爱眼、我绘眼”绘画作品征集大赛活动,在“爱眼日”期间集中展示推广优秀作品。国家中医药局推出《孩子上网课,如何学习护眼两不误》等文章,加强中医药防控儿童青少年近视科普宣传。全国妇联推出“特殊时期 特别家教”微课,推送预防近视内容,引导家长控制儿童青少年电子产品使用,监督并纠正不良读写姿势。针对市场防蓝光产品预防近视的虚假功效宣传,中国消费者协会发布消费提示《防蓝光≠防近视,合理用眼和选对产品才重要》,为消费者理性认识蓝光、合理选择电子产品和如何有效预防近视提供指导。全国综合防控儿童青少年近视联席会议办公室主要负责人接受广播电视总台关于儿童青少年近视防控工作的采访,央视以教育部全力推进青少年近视防控工作等为主题编发多条报道。教育部指导全国综合防控儿童青少年近视专家宣讲团借助电视台、电台、网络平台等,为师生、家长提供全面的护眼指导,保障疫情期间儿童青少年眼健康。制作《新型冠状病眼科防护全指导》等百余个近视防控新媒体科普素材,宣传疫情期间眼健康防控,覆盖超过5000万人次。联合人民网等6个平台推出“爱眼日”近视防控系列直播,500多万人次观看。在教育部门户网站和报纸等媒体编发《综合防控 合力防控 共同呵护好孩子的眼睛——教育部等9部门扎实推进2019年综合防控儿童青少年近视工作》《主动应对疫情影响 持续推进近视防控——教育部2020年上半年儿童青少年近视防控工作取得阶段性进展》和山东、江西、山西、福建省三明市、四川省成都市金牛区等地近视防控工作经验做法。完善监督考核。教育部印发《县域学前教育普及普惠督导评估办法》,将幼儿园落实科学保教要求情况纳入县域学前教育普及普惠督导评估。要求县域内幼儿园以游戏为基本活动,无“小学化”现象,为幼儿提供符合身心发展特点、有益身心健康的保教内容。国务院教育督导委员会办公室开通教育系统疫情防控举报平台,核查督办、妥善处置疫情防控期间线上学习时间过长、学生负担过重、对视力产生不良影响等反映各级各类学校和校外培训机构相关问题的投诉信息,减轻学生线上学习负担,保护视力健康。8月20日上午9点,在青龙县第四小学主会场,杨碧君主任的第一场报告就引起众人关注。有一种常听到的说法是,当校长和院长的人应该做得时间久一些,教育是个周期长、过程慢、成效综合的事业,治校要徐图远谋,育人需绣花功夫。人们也总是称许投入了人生宝贵的十几二十年,专注地掌校治院的一些人物。汉尼斯在书中也总是说“大学的声誉与长期因素息息相关”“聚焦长期发展对大学是自然而然的”。但换个角度,认真地想想16年在同一个岗位耕耘,会对心性和创造力带来怎样的挑战。汉尼斯做校长16年,常做常新,人文日新,秘方到底是什么?不靠坚持,不是自律,于他而言,这个工作充满福流,乐在其中。图为当日该校一年级(1)班的学生在上绘画课。夏日,贵州的天气凉爽宜人,在册亨布依族自治县植物靛蓝染色工厂里,29岁的女工陆恩梅正熟练地进行着衣物染色:将衣物放入调制好的染液中浸泡,到了规定时间取出氧化,根据所需染蓝色深浅的不同,反复浸泡、氧化1到6次,然后水洗、晾干……如今,在植物靛蓝染色工厂的带动下,当地初步形成了包括蓝草种植、靛蓝染料的制备、靛蓝染色,以及靛蓝相关日化用品、保健品等系列产品生产的产业链。“靛蓝染料纯天然、无污染,符合人们对健康生活的追求。下一步,我们要着手开发更多的相关产品,同时建设供人参观的蓝草工坊,带动当地旅游业发展,让更多布依族同胞就业增收,捧上‘蓝色’金饭碗。”巩继贤说。《中国教育报》2020年08月21日第1版从师资队伍的数量和质量来看,一方面,许多非洲国家生师比过高,教师很难对每个学生给予充分关照,教学指导不到位,教学效果难以保障。另一方面,随着基础教育入学率普遍提高,必然要新增教师数量作为基本保障,难免给许多未经培训的不合格或者不称职教师创造了机会。许多非洲国家努力扩大教师数量、转变用人机制、改变教学方法和实施新的教育政策。但缺乏配套的教师个人发展及质量控制,反过来又影响了教育质量,也影响了教育的可持续发展。应时之需招募的教师缺乏应有的教师素养和责任心。例如,肯尼亚、乌干达等国的教师缺课率高达25%—30%,给学生的学习积极性造成了负面影响,致使学习效果欠佳,辍学率不断攀升,最终造成了教育资源的浪费。骆科艳说,针对各乡镇幼儿园师资严重不足问题,2013年8月,邹泓等61名教学经验丰富、业务能力熟悉和管理能力比较强的小学中层以上干部,被县教育局采取调编、连人带编划转等方式,任命为乡镇公办园园长、保教主任、总务主任,为刚开办的新园撑起“架子”。随后,当新招聘的幼儿教师、特岗幼儿教师、编外幼儿教师相继加入,全县学前教育才步入发展的快车道。中新网客户端北京8月19日电(记者 宋宇晟 单璐)你有没有过这样的经历:在某个短视频无意间刷到一部剧、一部电影或者一档综艺,然后开始在短视频平台追剧。但,这些短视频会不会有版权问题?视频截图  在抖音追的剧有版权吗?  不知从什么时候起,越来越多的人开始通过短视频追剧、看电影、看综艺了。  人们只要在手机上刷一刷微博、抖音、快手、B站等短视频平台,就可以了解关键剧情走向和亮点。  在这些短视频中,剪辑博主们会介绍剧情的精华部分、节目亮点,也会提炼出其中的“爽点”或“痛点”,同时给出一些自己的点评。有些博主因其犀利的点评、独特的风格,还吸引了一大批粉丝。  但这些短视频有版权吗?  这还只是短视频涉及著作权问题的一个小分支。  第三方版权服务机构12426版权监测中心今年4月发布的《2019年中国网络版权监测报告》指出,短视频/自媒体已成网络传播主流,但同时短视频领域存在搬运、剪辑、词曲改编翻唱、背景音乐及图片等侵权风险。  8月19日,北京知识产权法院举行短视频著作权案件审判情况通报会。  北京知识产权法院审判监督庭庭长张晓霞表示,随着抖音、火山、快手、梨视频等新媒体平台的迅速风靡,短视频因适应人们对网络信息接收迅速、及时的特征而逐渐成为互联网中的一个新兴产业。同时,短视频的制作和传播也为著作权的保护带来了新的挑战。网友在短视频平台催更博主。评论截图  这些情况属于侵权!  短视频的著作权如何界定?  张晓霞介绍,从著作权法角度出发,独立创作完成的表达构成作品。  因此,短视频只要具有独创性的表达,符合《著作权法》,即属于以类似摄制电影的方法创作的作品。  从北京知识产权法院受理案件来看,主要有这样几种侵权类型:一是将他人制作的短视频提供到网络上进行传播;二是利用他人作品通过表演等方式制作短视频;三是利用他人制作完成的视频或作品进行重新组合制作短视频提供到网络进行传播。  北京知识产权法院审判监督庭法官崔宇航现场分享了几个涉短视频的著作权侵权案例。  在字节跳动诉爱奇艺案中,原告字节公司主张被告爱奇艺公司运营的爱奇艺网未经其许可向用户提供“郭德纲聊各地夜生活经历”访谈节目的短视频在线播放服务,侵害了其享有的信息网络传播权。  此类作品虽然属于访谈类节目短视频,但其中有解说字幕、画面插播、画外音、镜头切换、特效及特写,节目结尾处还有嘉宾向主持人提问及主持人回答,系通过镜头切换、画面选择拍摄、后期剪辑等过程完成,其连续的画面反映了制作者独特的视角和富有个性化的选择与判断,表达了与主题相关的思想内容。  法院认定,涉案综艺节目视频展现内容的独创性程度符合以类似摄制电影的方法创作的作品的要求,构成以类似摄制电影的方法创作的作品。  因此,这样的作品当然也受到《著作权法》保护。视频截图  “合理使用”  回到我们最初的问题,在短视频平台上那些用一分钟解读一部电影、点评电视剧的视频到底是否侵权?  北京知识产权法院审判监督庭法官冯刚指出,根据《著作权法实施条例》,不影响作品正常使用,也不会不合理地损害著作权人合法利益的,一般被认为是“合理使用”。而在司法实践中,法院通常认为“实质性替代原作品的使用不是合理使用,如果没有实质性替代,可以判定为合理使用”。  冯刚认为,“如果没有实质性替代,为介绍评论一部作品而使用作品中的一部分内容,就是合理使用。”  《著作权法》第二十二条对权利进行了限制,规定了“合理使用”的十二种具体情况,即符合该情形的,不必征得权利人的许可,也不必支付报酬。短视频中涉及很多素材,在涉及他人作品的情况下,同样需要考虑是否构成“合理使用”。  不过,认定合理使用需要结合具体案情并综合使用情况来判断,原则上不得影响原作品的正常使用,也不得不合理地损害著作权人的合法利益。  同时,北京知识产权法院著作权委员会主任、审判监督庭庭长张晓霞也指出,此类问题涉及诸多细节,在法官判定时,个案的每一个细节都可能会导致定性发生变化。  张晓霞说,“随着文化生活不断繁荣,我们每个人都有可能是著作权人,如果对侵权行为制止不到位,最终会影响创作的积极性。另一方面,在保护权利人的同时,我们也不能让网络用户举步维艰。我们要在保护权利人和鼓励文化传播之间,结合具体事实和法律做出判定。”(完) 【编辑:黄钰涵】听了她的话,我也陷入了深思:以儿童为本位的开放式晨间户外活动受到了孩子们的喜欢、教师的认可。活动中,孩子们自主参与活动,自主选择材料、同伴、内容,教师只需做个“管住嘴、管住手”的观察者,欣赏孩子们的游戏。可是瑶瑶连续两天都坐在球上玩“孵蛋”游戏,在尊重幼儿意愿和游戏权利的同时,教师在游戏中该扮演什么样的角色呢?怎么达成活动原本的目标呢?现场无法安排,无法调度,也不可预测,但现场最富于情感张力与戏剧效果。现场把纪录片的根扎进土地。中新网银川8月21日电 (李佩珊)8月21日,非物质文化遗产——编结技艺的宁夏回族自治区级传承人刘亚明一大早便来到距离银川市区10公里的金凤区丰登镇农贸市场,摆好了手链、耳环等展示品,开始了手工品的制作。“非遗的课堂已经开到了村民家门口,展示的平台不仅在广交会,也在农贸集市。”刘亚明笑着说。非遗传承人的手工艺品展示吸引了老少的目光。 李佩珊 摄  当天,银川市2020年“美丽乡村·文化大集”活动在最接地气的农贸市场启动。吸引周边群众“赶大集”的,不仅有新鲜丰富的农副产品,也有文艺演出、民俗表演等充满浓浓“文化味”的特色活动,多位国家级、宁夏回族自治区级非遗传承人也纷纷来到现场展示技艺。  退休职工马明春提着买好的新鲜蔬菜,在摊位上买了刘亚明刚刚编成的手链。“我家住在银川市区,每逢1号、4号、7号都会和邻居专程坐公交来丰登镇农贸市场赶集。”马明春告诉记者,今天的收获最大,“免费测了血糖血压,现场感受了非遗手工品的制作过程。希望这样的‘文化大集’多一点,我也想跟着刘老师学学金刚结的制作。”群众参观手工制品。 李佩珊 摄  刘亚明告诉记者,金刚结、压襟等手工品在港澳台地区十分受欢迎,大批的订单来自于台商。“让非遗‘出圈’走向大众,就必须得有更多人加入传承的队伍。”她坦言,作为非遗传承人,除了制作艺术感强的作品,推广发展也很重要,“我们在闽宁镇开设了巾帼扶贫车间,上千名农村妇女学到了手艺挣到了工资。而在农贸大集上经常性的展示,也让更多百姓近距离了解到我们所做的工作。”银川市2020年“美丽乡村·文化大集”活动启动仪式现场。 李佩珊 摄  据银川市文化旅游广电局党组刘涛介绍,让农贸集市充满“文化味”、开展手工技能培训不仅是为了帮助农民脱贫致富,也是为了让他们直观感受文化的魅力。“贺兰砚雕刻、沙画、柳编、剪纸、刺绣、编结等非遗项目,通过这样的形式走进了乡村,文化得到了推广,技艺得到了传承。我们将持续加大支持力度,为更多非遗项目推广搭建平台。”(完) 【编辑:苑菁菁】记者:最后请您对中国创新研究与实践的未来做一些展望,能不能给现在正在从事创新研究的青年学者、以及正在开展创新实践的业界工作者一些寄语?
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